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Saturday, June 10

Thursday, June 8

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    Aragón, E., Aguilar, M., Navarro, J.I., & Howell, R. (2017). Improving number sense in kindergarten children with low achievement in mathematics. Annals of Psychology, 33 (2), 311-318. doi: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.33.2.239391
    Delgado, C., Garcia Gonzalez-Gordon, R., Aragón, E. and Navarro, J.I. (2017). Different methods for long-term systematic assessment of challenging behaviours in people with severe intellectual disability. Frontiers in Psychology. Educational Psychology. 8:17. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00017
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    Psychodidactics, 22 (1). (pre print first)(1), 54-59. doi: http://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.16396
    Aguilar, M., Aragón, E., Navarro, J.I., Delgado, C., & Marchena, E. (2017). Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.◦ a 5.◦). [Longitudinal study of the Matthew effect on reading progress in primary education (1st to 5th)]. European Journal of Education and Psychology, 10(1), 23-32. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2016.07.001
    Aragón, E., Aguilar, M., & Navarro, J.I. (2017). Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico. [Instructional support system for teaching number sense]. Revista de Educación, 375, 14-35. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2016-375-333 {rev educacion publicado marzo 2017.pdf}
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Monday, June 5

  1. page home edited ... PUBLICACIONES (REMITIDOS PARA PUBLICACIÓN) Arcos, N. & Navarro, J.I. (2013). Juego educ…
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    PUBLICACIONES
    (REMITIDOS PARA PUBLICACIÓN)
    Arcos, N. & Navarro, J.I. (2013). Juego educativo en niños con leucemia hospitalizados. [Ward 204. Educational playing activities in preschool children with leukemia]. Revista Iberoamericana de Educacion. (remitido para publicación abril 2013).
    Cerda, G., Pérez., C., Aragón, E., Navarro, J.I., & Aguilar, M. (in press). Proyecciones de la formación inicial docente en matemáticas desde la perspectiva del análisis de los factores asociados al desempeño académico. Estudios Pedagógicos
    Navarro, J.I., Romero, E., Menacho, I. & Aragón, E. (2016). Content and Language Integrated Learning (CLIL) para enseñar Psicología en la Universidad. [Teaching Psychology at University using the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach]. Porta Linguarum (remitido para revision febrero 2016)
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Monday, May 1

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    Aguilar, M., Aragón, E., Navarro, J.I., Delgado, C., & Marchena, E. (2017). Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.◦ a 5.◦). [Longitudinal study of the Matthew effect on reading progress in primary education (1st to 5th)]. European Journal of Education and Psychology, 10(1), 23-32. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2016.07.001
    Aragón, E., Aguilar, M., & Navarro, J.I. (2017). Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico. [Instructional support system for teaching number sense]. Revista de Educación, 375, 14-35. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2016-375-333 {rev educacion publicado marzo 2017.pdf}
    Navarro, J.I., Navarro, M.J. & Menacho, I. (2017). Instrucción directa con alumnado de Educación Primaria en riesgo de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. //Psychology, Society, & Education//, //9//(1), 71-87.
    2016
    Aragón, E., Navarro, J.I., Aguilar, M., Cerda, G., & García-Sedeño, M. (2016). Predictive model for early math skills based on structural equations. Scandinavian Journal of Psychology, , 57 (6), 489-494. doi:10.1111/sjop.12317
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    2:01 pm

Tuesday, April 4

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    Navarro, J.I., Romero, E., Menacho, I. & Aragón, E. (2016). Content and Language Integrated Learning (CLIL) para enseñar Psicología en la Universidad. [Teaching Psychology at University using the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach]. Porta Linguarum (remitido para revision febrero 2016)
    2017
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    33 (2), 211-218.311-318. doi: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.33.2.239391
    Delgado, C., Garcia Gonzalez-Gordon, R., Aragón, E. and Navarro, J.I. (2017). Different methods for long-term systematic assessment of challenging behaviours in people with severe intellectual disability. Frontiers in Psychology. Educational Psychology. 8:17. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00017
    Aragón, E., Canto, M.C., Marchena, E., Navarro, J.I. y Aguilar, M. (2017). Cognitive profile in learning mathematics with open calculation based on numbers (ABN) [Aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN) y perfil cognitivo]. Revista de Psicodidáctica/Journal of Psychodidactics, 22 (1). (pre print first) doi: http://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.16396
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    Azor, A., Navarro, J.I. & Baratech, F. (1981). Tratamiento multimodal de un caso de paidofilia. Revista de Psicología General y Aplicada {articulo paidofilia 1982 p1.pdf} , 36, 243-253.
    Navarro, J.I. & Gullén, C. (1981). Aspectos generales del método de Edmund Jacobson. Apuntes de Psicología {articulo jacobson p1 1991.pdf} , 32. 25.
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Sunday, March 26

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    Azor, A., Navarro, J.I. & Baratech, F. (1981). Tratamiento multimodal de un caso de paidofilia. Revista de Psicología General y Aplicada {articulo paidofilia 1982 p1.pdf} , 36, 243-253.
    Navarro, J.I. & Gullén, C. (1981). Aspectos generales del método de Edmund Jacobson. Apuntes de Psicología {articulo jacobson p1 1991.pdf} , 32. 25.
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    Azor, A., Navarro, J.I. & Baratech, F. (1981). Tratamiento multimodal de un caso de paidofilia. Revista de Psicología General y Aplicada {articulo paidofilia 1982 p1.pdf} , 36, 243-253.
    Navarro, J.I. & Gullén, C. (1981). Aspectos generales del método de Edmund Jacobson. Apuntes de Psicología {articulo jacobson p1 1991.pdf} , 32. 25.
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Friday, March 24

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    Aragón, E., Canto, M.C., Marchena, E., Navarro, J.I. y Aguilar, M. (2017). Cognitive profile in learning mathematics with open calculation based on numbers (ABN) [Aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN) y perfil cognitivo]. Revista de Psicodidáctica/Journal of Psychodidactics, 22 (1). (pre print first) doi: http://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.16396
    Aguilar, M., Aragón, E., Navarro, J.I., Delgado, C., & Marchena, E. (2017). Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.◦ a 5.◦). [Longitudinal study of the Matthew effect on reading progress in primary education (1st to 5th)]. European Journal of Education and Psychology, 10(1), 23-32. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2016.07.001
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    14-35. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2016-375-333 10.4438/1988-592X-RE-2016-375-333 {rev educacion publicado marzo 2017.pdf}
    2016
    Aragón, E., Navarro, J.I., Aguilar, M., Cerda, G., & García-Sedeño, M. (2016). Predictive model for early math skills based on structural equations. Scandinavian Journal of Psychology, , 57 (6), 489-494. doi:10.1111/sjop.12317
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    Azor, A., Navarro, J.I. & Baratech, F. (1981). Tratamiento multimodal de un caso de paidofilia. Revista de Psicología General y Aplicada {articulo paidofilia 1982 p1.pdf} , 36, 243-253.
    Navarro, J.I. & Gullén, C. (1981). Aspectos generales del método de Edmund Jacobson. Apuntes de Psicología {articulo jacobson p1 1991.pdf} , 32. 25.
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