CURRICULUM VITAE

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José I. Navarro

Catedrático de Universidad / Full Professor
Psicología Evolutiva y de la Educación / Developmental & Educational Psychology
Universidad de Cádiz / University of Cadiz (Spain)
Departamento de Psicología / Department of Psychology
jose.navarro@uca.es




PUBLICACIONES


(REMITIDOS PARA PUBLICACIÓN)



  • Cerda, G., Pérez., C., Aragón, E., Navarro, J.I., & Aguilar, M. (in press). Proyecciones de la formación inicial docente en matemáticas desde la perspectiva del análisis de los factores asociados al desempeño académico. Estudios Pedagógicos
  • Navarro, J.I., Romero, E., Menacho, I. & Aragón, E. (2016). Content and Language Integrated Learning (CLIL) para enseñar Psicología en la Universidad. [Teaching Psychology at University using the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach]. Porta Linguarum (remitido para revision febrero 2016)


2017
  • Aragón, E., Aguilar, M., Navarro, J.I., & Howell, R. (2017). Improving number sense in kindergarten children with low achievement in mathematics. Annals of Psychology, 33 (2), 311-318. doi: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.33.2.239391
  • Delgado, C., Garcia Gonzalez-Gordon, R., Aragón, E. and Navarro, J.I. (2017). Different methods for long-term systematic assessment of challenging behaviours in people with severe intellectual disability. Frontiers in Psychology. Educational Psychology. 8:17. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00017
  • Aragón, E., Canto, M.C., Marchena, E., Navarro, J.I. y Aguilar, M. (2017). Cognitive profile in learning mathematics with open calculation based on numbers (ABN) [Aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN) y perfil cognitivo]. Revista de Psicodidáctica/Journal of Psychodidactics, 22 (1), 54-59. doi: http://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.16396
  • Aguilar, M., Aragón, E., Navarro, J.I., Delgado, C., & Marchena, E. (2017). Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.◦ a 5.◦). [Longitudinal study of the Matthew effect on reading progress in primary education (1st to 5th)]. European Journal of Education and Psychology, 10(1), 23-32. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2016.07.001
  • Aragón, E., Aguilar, M., & Navarro, J.I. (2017). Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico. [Instructional support system for teaching number sense]. Revista de Educación, 375, 14-35. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2016-375-333
  • Navarro, J.I., Navarro, M.J. & Menacho, I. (2017). Instrucción directa con alumnado de Educación Primaria en riesgo de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. //Psychology, Society, & Education//, //9//(1), 71-87.


2016

2015


2014
  1. Delgado-Casas, C., Navarro, J.I., Garcia-Gonzalez-Gordon, R., & Marchena, E. (2014). Functional analysis of challenging behavior in people with severe intellectual disabilities. Psychological Reports, 115 (3), 655-669. doi: 10.2466/15.PR0.115c26z4
  2. Araujo, A., Aragon, E., Aguilar, M., Navarro, J.I. & Ruiz, G. (2014). Un estudio exploratorio para la adaptación de la versión española revisada del "Early Numeracy Test-R" para evaluar el aprendizaje matemático temprano. [An exploratory study for the standardization of the Spanish version of "Early Numeracy Test-R" to mathematical learning assessment]. European Journal of Education and Psychology, 7(2), 83-93. doi: http://dx.doi.org/10.1989/ejep.v7i2.181.
  3. Andres, L.M., Urquijo, S., Navarro, J.I., Aguilar, M. & Canet, L. (2014). Relación de las habilidades metalingüísticas con la adquisición y consolidación de la lectura. [Relationship between metha-linguistic skills and acquisition and improving reading]. Revista de Psicología y Educación, 9(1). 71-84.
  4. Velez, R., Menacho, I., Marchena, E., Navarro, J.I., & Aguilar, M. (2014). Rendimiento de la memoria prospectiva en personas mayores, adultos y jóvenes. [Prospective memory performance in older people, adults and youth]. Acta Colombiana de Psicología, 17 (2), 143-151. doi: 10.14718/ACP.2014.17.2.15.

  5. Delgado, C., Gonzalez-Gordon, R., & Navarro, J.I. (2014). Análisis funcional de la conducta en adultos con discapacidad intelectual profunda: un estudio de caso. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Revista INFAD,1 (4), 35-42.
  6. Navarro, J.I. (2014). Aspectos críticos de la concepción de Piaget sobre los números. Revista Pensando Psicología, 10, 97-101. doi: http://dx.doi.org/10.16925/pe.v10i17.788

2013

  1. Navarro, J.I., Marchena, E. & Menacho, I. (2013). The Psychology of hatred. The Open Criminology Journal 6, 16-23. doi: 10.2174/1874917801306010010
  2. Montero-Linares, J., Navarro-Guzmán, J., & Aguilar-Villagrán, M. (2013). Procesos de automatización cognitiva en alumnado con altas capacidades intelectuales.[Automatic cognitive processing in gifted and non gifted students] Anales de Psicología-Annals of Psychology, 29(2), 454-461. doi:10.6018/analesps.29.2.123291
  3. Aragon, E., Delgado, C., Aguilar, M. Navarro, J.I. (2013). Estudio de la influencia de la inteligencia y el género en la evaluación matemática temprana [Study of the influence of intelligence and gender in the assessment of early math]. European Journal of Education and Psychology,6 (1), 5-18.
  4. Arrigoni, F., Jiménez, J.L., Navarro, J.I., y Mendoza, P. (2013). Aplicación de un programa terapéutico en hombres violentos contra la pareja. [An applied therapeutic program for men convicted of gender violence]. //Anuario de Psicología Jurídica-Annual Review of Legal Psychology ,// 23, 3-9. doi: 10.5093/aj2013a2.
  5. Navarro, J.I., Aragon, E., Aguilar, M. & Howell, R. (2013). Teaching early mathematic in school using information and communications technology. Intervention evidence-based. In Raschi, A., Di Fabio, A., & Sebastiani, L. (Eds.), Science education and guidance in schools: the way forward. Proceedings of the International Workshop. October, 21-22 (pp. 253-259). Florence, Italy: Department of Psychology, University of Florence.
  6. Aragón, E., Ruiz-Cagigas, G., Aguilar, M., Araujo, A., & Navarro, J.I. (2013). Jugando con números 2: El software complementario a la instrucción matemática temprana. [Playing with numbers-2: Early math instruction corresponding software]. Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad, 2 (2), 1-11. http://ijtes.cgpublisher.com/product/pub.219/prod.31
  7. Araujo, A., Ruiz, G., Aguilar, M., Aragon, E. & Navarro (2013). "Early Mathematical Competence Test-R" una herramienta multimedia para la evaluación del aprendizaje matemático temprano. [Early Mathematical Competence Test-R. A multimedia tool for early math assessment]. Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad. 2, (2), http://tecnoysoc.com. ISSN 2174-8985.
  8. Mena, J. L., Cabrera, J.S., & Navarro. J.I. (2013). Las actitudes de los estudiantes de ingeniería agronómica hacia el aprendizaje de las ciencias básicas.[The attitudes of undergraduate engineering students towards learning the basic sciences]. //Revista Científica. Estudios e Investigaciones,// 1 (2), 263-288.
.

2012

  1. Navarro, J. I., Aguilar, M., Marchena, E., Ruiz, G., Menacho, I. & Van Luit, H. (2012). Longitudinal study of low and high achievers in early mathematics. British Journal of Educational Psychology, 82, 28-41. doi:10.1111/j.2044-8279.2011.02043.x
  2. Ramiro, P., Marchena, E., Aguilar, M., Navarro, J.I. & González, M. (2012). Bienestar personal en sujetos con altas capacidades. Un estudio preliminar. [Personal well-being in gifted individuals. A primary study]. Faisca. Revista de Altas Capacidades/Journal of High Abilities, 17(19), 65-76.
  3. Miller, R., & Navarro, J.I. (2012). Modelos animales de conducta desadaptativa. [Animal models of maladaptive behavior]. //Apuntes de Psicología//, 30, 31-36 (reedición en un número especial conmemorativo "30 años de Apuntes de Psicología).

2011
  1. Martín Bravo, C. & Navarro Guzmán, J.I. (2011). Psicología para el profesorado de Bachillerato y Educación Secundaria. Madrid: Pirámide. ISBN:978-84-368-2563-3.
  2. Navarro, J. I., Aguilar, M., Alcalde, C., Ruiz, G., Marchena, E. & Menacho, I. (2011). Inhibitory processes, working memory, phonological awareness, naming speed, and early arithmetic achievement. Spanish Journal of Psychology,14(2), 580-588. doi: http://dx.doi.org/10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n2.6
  3. Navarro, J.I., Aguilar, M., Marchena, E., Ruiz, G, & Ramiro, P. (2011). Desarrollo operatorio y conocimiento aritmético: vigencia de la teoría piagetiana. [Operational development and arithmetic knowledge: Piaget's theory revisited]. Revista de Psicodidáctica, 16(2), 251-266
  4. Aguilar, M., Marchena, E., Navarro, J. I., & Menacho, I. (2011). Niveles de dificultad de la conciencia fonológica y aprendizaje lector. [Levels of difculty in phonological awareness and learning to read]. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 31(2), 96-105. doi: 10.1016/S0214-4603(11)70177-2
  5. Van Luit, J.E.H., Van de Rijt, B.A.M., Navarro, J. I., Aguilar, M., et al., (2011). Test de evaluación matemática temprana (TEMT).Madrid: EOS. ISBN: 978-84-9272.
  6. Marchena Consejero, E., Menacho Jiménez, I., Araujo Hoyos, A., Romero López-Alberca, C., Navarro Guzmán, J. I., & Aguilar Villagrán, M. (2011). Tutoría entre iguales: acogida y adaptación en educación superior. [Peer tutoring: hosting and adaptation in higher education]. International Journal of Developmental and Educational Psychology//. //Revista INFAD,// 1 (3), 667-676.
  7. Marchena, E., Senin, C., Menacho, I., Araujo, A. M., Romero, C., Sedeño, M. G., ... & Navarro, J. I. (2011). Motivos del bajo rendimiento en un grupo de estudiantes que han solicitado permanencia en la UCA y propuesta de intervención psicoeducativa. [Reasons for poor performance in students requesting permanency at UCA and psycho-educational intervention]. Developmental and Educational Psychology. Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD, 1 (3), 649-656.

2010
  1. Andrés, M.L., Urquijo, S. Navarro, J.I. & García-Sedeño, M. (2010). Contexto alfabetizador familiar: relaciones con la adquisición de habilidades prelectoras y desempeño lector. [Literacy family context. Relationship between pre-reading skills and successful reading]. European Journal of Education and Psychology, 3 (1), 129-140.
  2. Navarro, J.I., Aguilar, M., Marchena, E., Alcalde; C., & Gallardo, J. (2010) Evaluación del conocimiento matemático temprano en una muestra de 3º de Educación Infantil. [Assessing early mathematic preschool children]. Revista de Educación,352, 601-615. doi: 10.4438/1988-592X-0034-8082-RE
  3. Navarro, J.I., Aguilar, M., García-Sedeño, M., Menacho, I., Marchena, E., & Alcalde; C. (2010). Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años. [Early math skills differences in 4-8 year old boys and girls], Revista Española de Pedagogía, 68, 85-98.
  4. Aguilar, M., Navarro, J.I., Menacho, I., Alcalde, C. & Ramiro, P. (2010). Velocidad de nombrar, conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura. [Naming speed, phonological awareness and reading]. Psicothema, 22,436-442.
  5. Ramiro, P., Navarro, J.I., Menacho, I. & Aguilar, M. (2010). Estilo cognitivo reflexividad-impulsividad en escolares con alto nivel intelectual. [Reflexive-impulsivity cognitive stile in gifted students]. Revista Latinoamericana de Psicología, 42 (2), 193-202.
  6. Navarro Guzmán, J.I., & Martín Bravo, C. (Eds) (2010). Psicología de la Educación para docentes. [Psychology of education for teachers]. Madrid: Pirámide. ISBN: 9788436824018.
  7. Pérez, C., Cerda, G., Navarro, J.I., Aguilar, M., Ruiz, G. & Marchena, E. (2010). ¿Cómo ayudar a sus hijos e hijas en el aprendizaje de las matemáticas? Guia para padres y madres de niños pequeños. Concepción, Chile: Editorial de la Universidad de Concepción. ISBN: 978-956-227-336-7.
  8. Marchena, E., Rapp, C., Araujo, A., Romero, C., Navarro, J. I., Alcalde, C. et al. (2010). Primeros pasos en la medición de la satisfacción del alumno-mentor en el proyecto Compañero de la Universidad de Cádiz. Revista Mentoring & Coaching, 3, 43-53.

2009

  1. Navarro, J.I., Aguilar, M., Marchena, E., Alcalde; C., & Ruiz, G., Menacho, I. & Sedeño, M. (2009). Estimación del aprendizaje matemático mediante la versión española del test de evaluación matemática temprana de Utrecht. [The Early Mathematical Competence Test Spanish version]. European Journal of Education and Psychology, 2 (2), 131-143.
  2. Solsona, J., Navarro, J.I. & Aguilar, M. (2009). La atención mental en el aprendizaje de la lengua escrita. [The Mental Attention in Learning to Read]. International Journal of Psychology and Psychological Therapy,9, 335-349.
  3. Martín-Bravo, C., & Navarro-Guzmán, J.I. (eds) (2009). Psicología del desarrollo para docentes. [Developmental Psychology for teachers]. Madrid: Pirámide. ISBN: 9788436823103.
  4. Navarro, J.I, Menacho, I., Alcalde, C. Marchena, E., Ruiz, G. & Aguilar, M. (2009). Cognitive changes among institutionalized elderly people. Educational Gerontology, 35(6), 523-540. doi: 10.1080/03601270802608568.
  5. Garcia-Sedeño, M., Navarro, J.I. & Menacho, I. (2009). Relationship between personality traits and vocational choice. Psychological Reports, 105(2), 633-642. doi: 10.2466/pr0.105.2.633-642.
  6. Navarro, J.I., Menacho, I., Alcalde, C., Marchena, E., Aguilar, M. & Ruiz, G. (2005). Conservación y rendimiento de funciones cognitivas en personas mayores mediante nuevas tecnologías.Cádiz: Departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz. ISBN: 84-608-0407-0.

2008

  1. Aguilar, C., Navarro, J. I. (2008). Análisis funcional e intervención con economía de fichas y contrato de contingencias en tres casos de conductas disruptivas en el entorno escolar. [Functional analysis and intervention using a token economy and a contingency contract in three cases of disruptive behaviors in school]. Revista Latinoamericana de Psicologia, 40(1), 133-139.
  2. Navarro, J. I. et al., (2008). Aprendizaje numérico.Cádiz: Departamento de Psicología (ISBN: 978-84-608-0706-3).
  3. Navarro, J. I. et al., (2008). Diseño aprendizaje numérico y enseñanza asistida por ordenador.Departamento de Psicología (ISBN: 978-84-608-0697-4).
  4. Menacho, I., Aguilar, M., Navarro, J.I. et al., (2008). Aprendizaje matemático temprano. Cádiz: Departamento de Psicología (ISBN: 978-84-608-0705-6).
  5. Simón-Vélez, R., Menacho, I., Aguilar, M., Navarro, J.I. (2008). Memoria prospectiva en jóvenes, adultos y ancianos [Age-related differences in prospective memory]. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD, 20, 1, 307-318.
  6. Menacho, I., Simón-Vélez, R., Navarro, J.I., Aguilar, M., Marchena,, E. & Ruiz, G. (2008). Población adulta y modificabilidad cognitiva. [Elderly people and cognitive modificability]. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Revista INFAD, 20, 1, 287-294.

2007

  1. Alcalde, C., Navarro, J. I., Marchena, E., Ruiz, G., & Aguilar, M. (2007). Learning of comparison, seriation and classification concepts in children with mental disabilities. [El aprendizaje de conceptos de comparacion, seiacion y clasificacion en personas con retraso mental]. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 7 (3), 303-319.
  2. Navarro, J. I., Aguilar, M., Aguilar, C., Alcalde, C., & Marchena, E. (2007). Positive behavioral intervention in children who were wards of the court attending a mainstream school. Psychological Reports, 101, 1067-1078. doi:10.2466/PR0.101.4.1067-1078.
  3. Navarro, J. I. et al., (2007). Jugando con números. Cd-rom problemas matemáticos para niños.Cádiz: Departamento de Psicología (ISBN: 978-84-608-0579-3)
  4. Aguilar, M., Navarro, J. I., Alcalde, C., Marchena, E., Ruiz, G. & Menacho, I. (2007). Programa para resolver problemas matemáticos de cambio y combinación. Cádiz: Departamento de Psicología. ISBN: 978-84-608-0578-6.
  5. Aguilar, M., Navarro, J. I., Alcalde, C., Marchena, E., Ruiz, G. & Menacho, I. (2007). Matemática temprana. Instrucciones para el profesor. Departamento de Psicología. ISBN: 978-84-608-0580-9.
  6. Navarro, J.I., Aguilar, M., Alcalde, C., Marchena, E.; Garcia, J & Ruiz, G. (2007). The role of executive functioning and inhibition in early mathematics. Comunicación presentada en el 12th Bienal Conference EARLI,Hungary 2007.

2006

  1. Navarro, J. I., Menacho, I., Alcalde, C., Marchena, E., Simón-Vélez, R., Aguilar, M. (2006). Comparative study of two cognitive training procedures for elderly people. [Estudio comparativo entre dos tipos de entrenamiento para el mantenimiento cognitivo en personas mayores]. Geriatrika, 22(6), 242-248.
  2. Navarro, J. I., Ramiro, P., Lopez, J. M., Aguilar, M., Acosta, M., & Montero, J. (2006). Mental attention in gifted and nongifted children. European Journal of Psychology of Education, 21(4), 401-411.
  3. Montero, J., Navarro, J. I., Aguilar, M., & Ramiro, P. (2006). Comparison between constructivist and IQ approaches in the assessment of gifted elementary school children. [Comparación de los enfoques psicométrico y operatorio en la identificación de alumnos de altas capacidades]. Revista Mexicana de Psicologia, 23(2), 185-191.
  4. Solsona, J., Navarro, J. I., Aguilar, M. (2006). Conocimiento lógico-matemático y conciencia fonológica en educación infantil. [Logical-mathematical knowledge and phonological awareness in nursery school education] . Revista de Educación. 341, 781-801.
  5. Navarro, J. I., Aguilar, M. Alcalde, C. & Marchena, E. (2006) ¿Cómo ayudar a su hijo en el aprendizaje de las matemáticas? Cádiz: Departamento de Psicología. ISBN: 84-60-80409-7.
  6. Navarro, J. I., Aguilar, M. Alcalde, C. Marchena, E., & Menacho, I., & Ruiz, G. (2006). Conservación y rendimiento de funciones cognitivas en personas mayores mediante nuevas tecnologías. Cádiz: Departamento de Psicología. ISBN: 84-608-0407-0.
  7. Navarro, J.I., & Aguilar, M. (2006). Aprender matemáticas en la infancia. Libro de actas del Symposium Internacional sobre Matemática Temprana. Cádiz: Departamento de Psicología. ISBN: 84-608-0452-6.

2005

  1. Montero, J., Navarro, J. I. & Ramiro, P. (2005). Estilos cognitivos dependencia-independencia de campo, reflexividad-impulsividad y superdotación intelectual. Faisca. Revista de Altas Capaciades, 12, 5-15.
  2. Navarro, J. I. Aguilar, M. Alcalde, C. & Marchena, E. (2005). Variables psicológicas relacionadas con la conducta antisocial en una muestra de adolescentes y jóvenes inmigrantes en privación de libertad. Revista de Psicología General y Aplicada, 58(3), 323-332.
  3. Navarro, J. I., Aguilar, M., Menacho, I., Alcalde, C. & Marchena, E. (2005). Intervención en mejora de funciones cognitivas con personas mayores institucionalizadas mediante tratamiento informatizado y no informatizado (conferencia invitada del Congreso de Neurología). Revista de Neurología. 41(9), 564-564.
  4. Navarro, J. I., Aguilar, M., Menacho, I., Alcalde, C. & Marchena, E. (2005). Psicología de la memoria en personas mayores (pp.150-250). En R. Rubio (Ed.). Master de psicogerontología. Barcelona: UOC.
  5. Casas-Gil, M.J. & Navarro-Guzman, J.I. (2005). School Characteristics Among Children of alcoholic parents. Mensa. Research Journal, 36 (2), 48-52.
  6. Navarro, J.I., Menacho, I., Alcalde, C., Marchena, E., Aguilar, M. & Ruiz, G. (2005). Conservación y rendimiento de funciones cognitivas en personas mayores mediante nuevas tecnologías. Cádiz: Departamento de Psicología. Universidad de Cádiz. ISBN: 84-608-0407-0.
  7. Aguilar, M., Navarro, J. I., Alcalde, C. y Marchena, E. (2005). El constructo conciencia numérica. Su importancia en la detección y prevención de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. [Number sense: importance for detecting and preventing math leaning difficulties]. Tavira, 21, 55-77.

2004

  1. Navarro, J.I., Marchena, E., Alcalde, C. & Ruiz, G. (2004). Stimulus control with Computer Assisted Learning. Journal of Behavioral Education 13(2), 83-91.
  2. Lopez, J.M., Alcalde, C., Navarro, J.I. & Marchena, E. (2004). Descripción de un prototipo informático para la evaluación de conceptos básicos en educación infantil. Estudio preliminar. [Software prototype for assessment basic concepts with pre school children. A preliminary study.] International Journal of Psychology and Psychological Therapy,4(1), 165-175.
  3. Perez Acosta, A., & Navarro, J.I: (2004). Interferencia de la capacidad lingüística en la adquisición y transferencia de la discriminación condicional de contingencias. Suma Psicológica, 11(1), 53-72.
  4. Navarro, J.I. (2004). Introducción a la psicología evolutiva. En L. R. Ruiz, & J.I. Navarro (Eds.). Menores: responsabilidad penal y atención psicosocial (pp. 385-390). Valencia: Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-844-2982-1.
  5. Ruiz, L. R. & Navarro, J. I. (Dirs.) (2004). Menores: responsabilidad penal y atención psicosocial. Valencia: Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-844-2982-1.
  6. Navarro Guzman, J. I., Alcalde Cuevas, C., Marchena Consejero, E. & Aguilar Villagrán, M. (2004). La ley del efecto en humanos. En R. Pellón & A. Huidobro (Eds.). Inteligencia y Aprendizaje, (pp. 305-333). Barcelona: Ariel. ISBN 13:978-84-344-0914-9

2003

  1. Navarro Guzmán, J. I., Alcalde Cuevas, C., Marchena Consejero, E., & Aguilar Villagrán, M. (2003). Programa para la mejora de la atención en personas mayores. [A computerized program for increasing attention in the elder]. Psicología Conductual 11(1), 181-188.
  2. Navarro, J. I., Marchena, E., Alcalde, C., Ruiz, G., Llorens, I., & Aguilar, M. (2003). Improving attention behaviour in primary and secondary school children with a computer assisted instruction procedure. International Journal of Psychology 38(6), 359-365. doi: 10.1080/00207590244000042
  3. Piñero, R., Navarro, J.I., Mira, E. & Aguilar, M. (2003). Evaluación de las variables temperamentales y
    sociocognitivas en una muestra de menores institucionalizados por comportamiento antisocial. Encuentros en Psicología Social, 1(2), 289-294.
  4. Aguilar, M., Alcalde, C., Navarro, J.I. (2003). El uso de esquemas figurativos para ayudar a resolver problemas aritmáticos. Cultura y Educación, 15(4), 385-397.
  5. Navarro, J. I. (2003). Influencia de los medios de comunicación en la conducta violenta humana (pp. 113-124). En A. Amar (Ed.). Mujer y comunicación: violencia y publicidad. Cádiz: Servicio de publicaciones del Ayuntamiento de Cádiz.

2002

  1. Casas-Gil, M. J., & Navarro-Guzman, J. I. (2002). School characteristics among children of alcoholic parents. Psychological Reports, 90, 341-348. doi: 10.2466/PR0.90.1.341-348
  2. Aguilar, M,, Navarro, J.I., Pavon, J.M. & Alcalde, C. (2002). Pensamiento formal y resolución de problemas matemáticos. Psicothema, 14, 382-386.
  3. Pérez Acosta, A., Navarro, J.I. & Benjumea, S. (2002). Entrenamiento y transferencia de la auto discriminación condicionada en autistas. Universitas Psicológica. 1(1), 40-51.
  4. Pérez Acosta, A.M., Benjumea Rodríguez, S. & Navarro Guzmán, J. I. (2002). Autodiscriminación condicional: La autoconciencia desde un enfoque conductista. Revista Colombiana de Psicología, 11, 71-80.
  5. Navarro J.I. (2002). Computación, Psicología y Educación. Innovación y Ciencia, 10 (1), 53-58.
  6. Aguilar, M. Navarro, J.I., Llorens, I., & Marchena, E. (2002). Estudio comparativo de los niveles de procesamiento en la memoria de niños y personas mayores. Revista de Psicologia General y Aplicada, 55(4), 541-551.

2001
  1. Pérez-Acosta, A. M., Benjumea Rodríguez, S., & Navarro Guzmán, J. I. (2001). Autoconciencia animal: Estudios sobre la autodiscriminación condicional en varias especies. Revista Latinoamericana de Psicologia, 33(3), 311-327.
  2. Lara, L., Howell, R, Dominguez, J. Navarro, J.I. (2001). Syincrhronous ans asyincrhronous interactions of bilingual hispanic pre- and in.service teachers in distance learning. The American Journal of Distance Education. 15(3), 50-67. doi: 10.1080/08923640109527093.
  3. Casas, M.J. Navarro, J.I. (2001). Hijos de padres alcohólicos. Su nivel de ansiedad en comparación con hijos de padres no alcohólicos. Revista Latinoamericana de Psicología. 33(1), 53-58.
  4. Navarro, J. I., Ruiz, G., Alcalde, C. & Marchena, E. (2001). Aprendizaje laboral en talleres y habilidades conceptuales (CD:ROM). Cádiz: Departamento de Psicología. Universidad de Cádiz. ISBN: 84-600-9704-8.
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2000

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